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标题: 孤独症儿童不良行为的自我管理之获得具体实物/机会的行为 [打印本页]

作者: xhjk123 时间: 2020-1-17 10:58
标题: 孤独症儿童不良行为的自我管理之获得具体实物/机会的行为

河北祥合健康管理有限公司专注于儿童发育早期干预与康复教育

1.概述

指儿童为了得到心仪的玩具、食物、活动机会的行为，多在没有掌握社会沟通手段的情况下发生，即儿童用一些不恰当的行为获得具体实物或机会，表现为推、抢、哭等形式。一般情况下处理这类行为时要尽量事前预防，尽量不要事后干预。下面以不正确的行为获得机会为例进行自我管理。

2.案例

小庆庆，男，6.5岁，孤独症谱系障碍，经自闭症儿童心理教育评核第三版评估，沟通发展年龄为4岁1个月。不能接受挫折或遭受拒绝，非常喜欢参与游戏，在上游戏课时，总是通过“抢”的方式从别的小朋友那里获得。

（1）做出采用自我管理程序的决定：儿童要对抢小朋友玩具的行为进行自我管理。

（2）定义目标行为及竞争行为：

①目标行为：“抢玩具”。

②竞争行为：“不争抢玩具”“用恰当的方式获得玩具”。

（3）目标设定：在游戏课中用恰当的方式获得玩具的行为出现。

（4）自我监督：用自我指令和表格奖惩的方式进行自我监督。记录每一节课的表现（见表2-15）。

表2-15 行为方式与奖惩关系

说明：奖励符合主动满足的心理标准。每出现一次行为，在对应的地方画“√”。“抢玩具”行为出现则惩罚旁观游戏，不抢玩具和用恰当的方式获得玩具均可得到奖励。

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