儿童康复家园（小儿脑瘫/自闭症/语言障碍/发育迟缓等）

标题: 在日常生活中如何训练 [打印本页]

作者: 王盼 时间: 2020-7-15 22:37
标题: 在日常生活中如何训练
生活训练
      生活训练的目的在于利用日常生活中的大量时间，促成儿童行为的有序化，规则化，并把语言训练渗透其中，以期沟通行为的产生。生活训练的内容包括生活习惯、游戏和家人的交往等。具体从一下几方面去做。
      建立正确的生活习惯。
      儿童睡眠、饮食和排泄应该有规律而且行为方式要正确口语及手势的提示要跟上，并按要求一定的动作顺序，协助儿童完成这些行为。比如排泄，以固定的间隔时间带儿童到卫生间，边给声音提示“尿尿”边拍打儿童的手或其它部位（手势提示），再带到卫生间帮助他大小便。生活训练中伴随儿童的动作和行为所提示的声音和手势，在今后的语言表达训练中，将成为形成这些行为的预期性诱发信号。
      结构化的环境
      安排固定的场所，固定的事物，如固定的吃饭场所或学习场所以及固定的用品、用具等。并且尽量利用视觉探索：彩纸、图画、文字符号来来帮助儿童辨别，记住景象和实物，所提供的声音及手势将形成日后语言表达的预期行为。
      生活及学习
      协助儿童完成一些自理项目，如洗手、穿脱衣服、吃饭等。并要不断的给儿童说话，告诉他事物和动作的名称。
      亲子游戏不可少
      每日应该安排儿童游戏的时间，家长要愉快的与儿童游戏并不断地加进新的内容，变化玩的方式，使儿童始终保持有兴趣一直玩。
   训练内容一定要与声音及手势的提示同步，及做什么就告诉儿童是什么。
   特教老师：15233611326

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