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自闭症行为治疗的方法有哪些(二)

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发表于 2017-10-14 09:15:53 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王文亚 于 2017-10-14 16:22 编辑

 (3)替代行为训练法

         该训练方式是以建设性的、合适的行为替代非建设性的、不合适的行为。如自闭症儿童玩手指的行为,可以用玩橡皮泥替代,这样不仅消除了玩手指的行为,还可增进手指的力量及灵巧性。自闭症儿童有些行为是在不合适的时间、地点发生,教师或父母可以引导他们学会表达需要的生活用语,以此替代不适当的行为。如一位自闭症儿童拽着妈妈的头发往厨房走,表示他饿了,可以教他用口语<手语或肢体语言表达这一需要,以此消除类似的攻击行为。

  (4)感觉统合训练法

  许多自闭症儿童无法统合来自环境的各种刺激,在面对环境刺激时可能有过度或不足的反应。感觉统合训练法可以让孩子学会整理他们各种感官所获得的信息,通过使用滑板、秋千、按摩球、滚筒、跳袋、蹦床等适当运动项目改善脑功能,使其心理、大脑和躯体三方面的互动,在训练中获得熟练的协调感觉,从而增强自信心和自我控制的能力。这种训练法使自闭症儿童大脑在适当地被激活的同时,心理上也能获得快乐的体验。

  (5)强化法

  针对自闭症儿童的沉默、注意缺乏,、兴趣狭窄和社交退缩等症状,可使用强化法,强化法对言语、认知能力的改善,不良行为的消除等都起到积极的作用。在使用强化法时,应注意强化物必须根据儿童的兴趣爱好恰当选择,而且要在其某种积极行为出现后立刻给予强化,这样可使其良性行为渐进地改善和增强。需要指出的是,经常变换强化物可以保证强化行为的有效性。


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