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三到四岁语言认知发展规律

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发表于 2017-5-10 22:23:16 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王文亚 于 2017-5-11 08:41 编辑

1、他们可以用完整句子来表达、但是有时候与成人所说的方式不同。
2、能根据不同情境、情绪改变说话语调,例如当孩子和你讲悄悄话时会降低声音、压低嗓子。
3、不断用语言来解释动作,如,我在帮娃娃洗澡、帮娃娃梳头等。但说话时会出现重复、结巴、不流利现象,而且想象力丰富,好奇心重。
总之这个阶段的孩子最喜欢玩语言类游戏,可以利用儿歌、猜谜语、讲故事的方式来进行。
下面介绍两个游戏给大家参考,家长主要根据自己孩子自己的情况设计。

1、儿歌儿歌我会唱
家长可以将孩子会的词语做个记录,并找出可以搭配的词汇,将他们编成儿歌进行传唱,既可以练习对词语的掌握,又可以扩展新词汇,学习句型。例如:大胖子小瘦子,大胖子穿新衣,小瘦子穿旧裤子,新的旧的,反反正正真有趣。

2、发挥创造力
家长可以准备有些动物图片,或者交通工具的图片,例如,妈妈拿了一张图,将图片编成搞笑的句子,“小狗生气,汪汪叫”,并学者小狗的叫声发出“汪汪声”,爸爸拿张图说“小猫饿了,喵喵喵”,爸爸也要模仿发音,接着引导孩子说“公鸡打鸣,喔喔喔”,在再教宝宝发音,当孩子出现困难时,家长可以给予一些提示,让孩子自己去接词。
等孩子熟悉正确的叫声后,可以将他们打乱,例如小狗喵喵叫,然后告诉宝贝真奇怪,问宝贝小狗应该怎么叫?

给父母的建议:
1、请勿阻止孩子的创造力
当您听到孩子说出一些奇怪的句子,或者使用不合语法的语句时,请别急于打断孩子,语言能力就是借这种游戏得以提升,幽默感也是由这种方式激发出来的。我们可以先引导孩子多说,再纠正正误。
2、发现孩子的个体差异
虽然这个年龄段的孩子是创造语言的小精灵,但是,并不是每个孩子都具有这样的能力,在日常生活中,最重要的是你的孩子能否用完整的句子表达他的需求,并了解他人的意思。并且要随时留意孩子的语言发展,必要时寻求专业人员的帮助。




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