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自闭症儿童语言训练的原则

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发表于 2018-2-28 16:55:21 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
(一)不断地对儿童说话
那么对孩子的话怎样说,举例穿衣,我们可说:宝宝穿衣服 ,这时我们可以在 穿 和衣服 字眼上面多强调,提高音量并且停顿,也可视觉提示说到衣服时拿衣服示意, 重点突出现在是在做‘穿衣服’这件事,让孩子明白这样的动作就是穿衣服;切忌不这样说:宝宝我们穿衣服了,看,妈妈给你穿得漂亮吗,哇,真漂亮,喜欢吗…… 一连串的话我们其实是在自言自语,太多了孩子反而听不到重点,试想:如果老外在我们耳边说一堆英语,我们什么感觉?!注:当儿童还没有语言的时候,我们对他的话尽量控制在3个字以内,简短精确、明了。
(二)对着儿童的视线说话
要让孩子对着我们说,眼睛看,这样他首先注意力有在这边,多次操作后还能增强记忆,如:老师再见,孩子没有看着老师,只是眼睛飘的随便说下,他根本没有记住,只是机械在仿说,没有语言的孩子摆手表达也需要求眼睛对视,同样的道理。
(三)选择切合情境的话题
眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。不仅大人对儿童说话,希望儿童说的话,大人也可以先以儿童的口气说给他听,让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。
(四)不必重复练习太多次
强迫的最终结果就是反抗,我们语言训练前期,借助强化物可以一个词要求孩子说2---3遍,观察孩子情绪,当孩子有点不耐烦时我们赶紧转移,可降低要求做些儿童可以完成的事,然后给予奖励。
(五)不必矫正发音
即使说不好,有表达意思的姿态即可,若刻意矫正发音,说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话,发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可,但千万不要学儿童说娃娃语。
(六)模仿电视广告
这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏,若禁止他看电视,唱广告歌,就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用,不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题,提高其理解能力,以其慢慢说出有意义的话语。如孩子说:厦门明天阴转多云,那么我们可以接话,那温度多少呢,或者,那明天会有太阳吗,孩子:……,我们:阴天不会出太阳,这就是一个转移和丰富语言的机会。
(七)鹦鹉式语言如何处理
训练这么长时间下来以及接触的孩子情况,发现鹦鹉学舌还是比较好纠正的,需要我们的耐心和细心,另外,孩子这个情况即使得到纠正了以后,也会偶尔出现,尤其是对新的语言新的词汇,那没有关系再纠正就行了,待孩子学习更多的词汇能理解更多语言的时候,可以对答,鹦鹉学舌自然就少了,举例:冬冬再见,孩子也会说:冬,那么我们要在孩子说出这个冬之间制止,并说出正确的如:老师再见,孩子便可仿说,这时需要求注视,辅助再慢慢依情况减少。
(八)有耐心的听他说话
自闭症儿童虽然表达能力差,但想说话时大人要有耐心地听他说话。反复地问同样的问题时,大人也要认真的回答。如此,对自闭症儿童说话时,他也比较愿意以语言或非语言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。当然,这时候我们也可以想法丰富语言,设情景,如孩子一直喊:老师,我们可以丰富:老师,你今天真帅啊,或者:老师,我来看你 等等......
(九)循序渐进,由易到难
1.单音——双音——单词——短语——句子 如a_ an_安静——保持安静——上课请保持安静!
2. 名词——形容词——动词,但也因人而异,根据我所训练的发现,孩子理解动词并不是很难,反而形容词比较匮乏难掌握,但名词绝对是最先学会 。
3. 句子由易到难,由短到长。

联系方式::0311-68075695
微信:18332021161
QQ:1404747987
康复师:柴江兰
电话:15100143928
联系地址:石家庄市长安区胜利北街398号桃园社区卫生服务中心(儿童自闭症特教中心)
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