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对于孤独症儿童的一般治疗对策!!!

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发表于 2017-3-1 08:39:20 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王文亚 于 2017-3-1 08:54 编辑

       一般来说,发现孤独症儿童,就要送到特殊学校或机构进行治疗。由专业人员采用多种方法,通过情感、认知、行为训练等帮助他们减轻症状。增加他们的兴趣爱好,提高交往能力。如果儿童症状较轻,也可以由教师负责辅助治疗。
     (1)教育训练
      一般来说,孤独症儿童都很害怕看见陌生人,不会主动张嘴说话。所以,教师想要帮助他们,首先就得取得他们的信任。要想办法使他们感受到老师,并且意识到老师的存在对他们并没有任何的威胁。平时可以多表示出对他们的关心和鼓励,这可能不会很快见效,要多努力几次。如多与儿童相对而坐,拿些他们感兴趣的东西引起他们的注意;要求他们看着说话人的脸,多与他们对视;平时,可以多摸摸他们的脸,与他们主动说话。当他们感受到老师的关心和温暖后,会逐渐建立一种信任,也许这个时候他们还是不会主动跟老师说话,但是,可以为今后的训练打下一个良好的基础。


    交往训练。在集体生活中,对于孤独症儿童来说,最困难的可能就是与同伴建立良好的关系。由于他们不愿意说话,更不愿意跟别人一起玩,所以小朋友也不愿意理睬他们。而建立良好的同伴关系,对于任何一个儿童来说都是十分重要的。小朋友们越是不搭理他们.他们就会变得更孤僻,从而更不会与别人接触,导致一个恶性循环。教师可以鼓励孤独症儿童多参与到游戏中来,并告诉小朋友们,他们其实很孤独,也很想跟大家一起玩,大家应该多关心他们。其中,要注意的是,孤独症儿童需要更多的时间来了解游戏规则。所以,最好事先把游戏规则写给他们,并逐条都解释清楚,便于他们更好地融入到游戏中。要多为他们创造一些合作性的游戏,而不是竞争性的。这样可以使他们多与小朋友配合着完成游戏内容,以利于促进他们的感情。当他们做得很好时,要在全班同学面前及时给予表扬,强化他们的体验。

    言语训练。对于从没开口说过话的儿童,可以想办法训练他们对发音的感觉。如教他们吹风车、吹小纸条、吹泡泡等。这样既增加了他们的感觉,又不会使他们觉得太枯燥而不愿意完成。对于偶尔会说些简单的字和词的儿童,教师要在平时的教学活动中,想办法让他们多说。如在课上多给他们说话和发言的机会,如果他们不愿意说,教师可以做些示范或用口型进行提示。如果他们肯回答问题,就要及时鼓励,夸他们做得很棒。这样,可以增强他们继续说话的自信心。


    (2)行为矫正
    这是一种主要采用强化和惩罚的方法。如当他们表现为大喊大叫、满教室乱跑、想干什么就干什么,而教师的批评和教育都没用时,可以对他们实施一些适当的惩罚。如罚他们在教室的前面站几分钟,直到他们安静下来。而当他们在不用督促的情况下稍微有所好转时,就要立即给予表扬或给一些他喜欢的小东西作为奖赏。又如有一个孤独症儿童不太自觉,不遵守纪律,但很喜欢玩小火车。于是,教师就可以在他每天玩小火车之前对他进行训练。暂时不让他玩,等他表现好了以后再允许玩,并告诉他,是因为刚才他听老师的话了,遵守了纪律,老师才让他玩的。在训练的过程中,要多注意与孤独症儿童的家长进行沟通、交流,相信通过多方面的配合,会使孤独症儿童的症状减轻很多。



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